پژوهشهای انجام شده داخلی:
افسانه بوستان (1382) به بررسی رابطه منیع کنترل و خلاقیت در دانشجویان دانشگاه صنعتی شریف پرداخته است. تحقیق به منظور بررسی ارتیاط بین منبع کنترل ومیزان خلاقیت در داشجویان فنی-مهندسی ، باانتخاب دانشگاه صنعتی شریف بعنوان نماینده ای از دانشگاه های صنعتی کشور وبا انتخاب ثصادفی 5 دانشکده (صنایع-الکترونیک-کامپیوتر –مکانیک- متالوژی) از 12 دانشکده موجود در دانشگاه وبا گزینش تصادفی 65نفر از دانشجویان سال دوم وسوم از هر دانشکده انجام پذیرفت.
نتایج بررسی نشان می دهد که بین منبع کنترل درونی وخلاقیت رابطه مثبت وجود دارد. همچنین بین میزان خلاقیت دانشجویانی که منبع کنترل آنها درونی است بامیزان خلاقیت دانشجویانی که منبع کنترل آنها بیرونی است ، تفاوت معناداروجود دارد . بین دانشجویان رشته های مختلف از نظر منبع کنترل تفاوت معنادار وجود دارد . بین دانشجویان رشته های مختلف از نظر خلاقیت تفاوت معنادار وجود دارد.
شهریار امینی (1382) به بررس نقش خود کار آمدی خودتنظیمی وعزت نفس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است ونتایج زیر را به دست آورده است:
هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش خودکارآمدی خود تنظیمی وعزت نفس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم دبیرستان (رشته علوم تجربی) است در این پژوهش خودکارآمدی خودتنظیمی وعزت نفس به عنوان متغیر های پیش بین وپیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر ملاک محسوب می شوند. وعزت نفس به عنوان متغیرهای پیش بین وپیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر ملاک محسوب می شوند.
نتایج به دست آمده در این تحقیق نشان دادکه در کل نمونه هر 3متغیر خودکارآمدی ، خودتنظیمی و (اهبردهای شناختی وفراشناخی) عزت نفس باپیشرفت تحصیلی رابطه مثبت ومعناداری دارد.
خودکارآمدی نیز با خود تنظیمی (راهبرهای شناختی وفراشناختی) وعزت نفس رابطه مثبت ومعنی داری دارد. در یافته های جانبی این تحقیق رابطه هر یک از متغیر ها ی پیش بین با متغیر ملاک به تفکیک جنسیت مشخص گردبد که نتایج نشان داد هر 3متغیر خودکارآمدی خودتنظیمی وعزت نفس در گروه پسران به صورت مثبت ومعنی داری با پیشرفت تحصیلی رابطه داشته است در گروه دختران خود کار آمدی وخود تنظیمی باپیشرفت تحصیلی رابطه مثبت ومعنی داری داشته است اماعزت نفس رابطه معناداری نداشته است .
سید علی سیادت (1386) در یک بررسی تحت عنوان رابطه بین ماهیت شغل ومیزان خلاقیت کارکنانبه این نتایج دست یافته است:
-بین ارزش کار وخلاقیت رابطه معنادار ومثبت بوده وحاکی از آن است که هر چه ارزش کار در ین مدیرا سازمان بالاتر باشد ، انگیزه برای خلاقیت بیشتر خواهدبود. -بین خود استقلالی وخلاقیت رابطه معنادار ومثبت وجود دارد.
- بین بازخورد وخلاقیت رابطه معنادار ومثبت بوده وبازخورد سبب جهت دار تر شدن تلاش می گردد .
- بین فرصتهای شغلی و امکانات شغلی در بین گروههای کاری رابطه معنادار است .
فرصتهای شغلی متناسب باتوان وتخصص فراد وامکانات شغلی مطلوب ، خلاقیت را افزایش می دهد. - ودر نهایت بین چالشهای شغلی وخلاقیت رابطه معنادار ومثبت بوده وچالش زیاد به دنبال خود حرکت به سمت خلاقیت را نیز داشته است .
رضایی (1389) در پژوهشی باعنوان تاثیر میزان عزت نفس بر بهداشت روان زنان شاغل یافته های ذیل را بدست آورده است: تحلیل های آماری گویای تفاوت معناداری بین عزت نفس ، سلامت روانی ، علائم جسمانی، علائم اضطرابی، مقیاس کارکرد اجتماعی وعلاوم افسردگی (05/0>p) درزنان شاغل وغیر شاغل بود به طوری که در همه متغیرهای فوق زنان غیر شاغل وضعیت بهتری داشتند .
همچنین یافته های دیگر پژوهش ، حاکی از رابطه معنادار بین عزت نفس وسلامت روان در زنان (05/0>p) وبین عزت نفس وسلامت روان در زنان شاغل وغیر شاغل تفاوت معناداری مشاهده نشد.
میر دررقی وکارشکی (1389) در پژوهشی باعنوان بررسی رابطه خودکارآمدی وعزت نفس وسلامت روان در دانشجویان به این نتایج دست یافتند: بین خودکارآمدی وسلامت روان وهمچنین عزت نفس وسلامت روان رابطه مثبت معنادار وجود دارد. نتایج نشان داد که هر دومتغیر خودکارآمدی وعزت نفس قادر به پیش بینی سلامت روان هستند.
تحلیلها به تفکیک جنسیت نشان داد که هر دو متغیر مذکور در دانشجویان دختروپسر قادر به پیش بینی سلامت روانی باشند. هر چه سطح دومتغیر پیش بین بالاتر باشد سطح سلامت روان نیز بیشترخواهد بود.
ب: پژوهشهای انجام شده خارجی:
پژوهشهای متعددی در زمینه در زمینه ارتباط سلامت روان باویژگیهایی ازقبیل خودکارآمدی خودکارآمدی وعزت نفس انجام شده است. اولین ویژگی که باسلامت روان رابطه دارد خودکارآمدی است . بندورا خودکارآمدی را به عنوان ادارک فرد از توانایی هایش واینکه تا چه حد یک رفتار رابا موفقیت انجام می دهد، تعریف می کند که دارای سه بعد بزرگنمایی (اعتقاد فرد به عملکرد در جنبه های دشوار وپیچیده تکلیف) نیرومندی (پشتکار واستقامت در رویارویی با موانع) وتعمیم پذیری (تعمتم کارآمدی خود در یک موقعیت به موقعیت های گوناگون ) می باشد.
نتیجه پژوهش گویترزدونا، لوزینسکاوشوارتز نشان می دهد که خود کارآمدی عمومی باخوش بینی، تنظیمی وعزت نفس رابطه مثبت وبااضطراب وافسردگی رابطه منفی دارد. تحقیق راگی، لئوناردی، کاسل به به این نتیجه منجر شد که خود کارآمدی یکی از پیش بینی کننده های سلامت روانی می باشد .
همچنین پژوهش لیگنسی وبراگ، اروین واندر سن به این نتیجه منجر شد که عزت نفس با عواطف منفی رابطه معناداری دارد. (به نقل از میر دوقی وکارشکی، 1389)
کومر وتامپسون (2003) در پژوهشی به بررسی رابطه میان شناسایی هویت خود وخود کنترلی رفتار از لحاظ سن وجنسیت در بین نوجوانان پرداختند، یافته های این پژوهش نشان می دهد که جنسیت بر خودکنترلی موثر است، مردان نسبت به زنان از خود کنترلی بیشتری برخوردارند، ولی سن بر خودکنترلی تاثیری ندارد. (به نقل از اعتباریان وپور ولی ، 1387)
مایر، فراکستارو ومک ناری (2007) درپژوهشی به بررسی رابطه بین عزت نفس سازمانی وعوامل مختلف انگیزش پرداختند. نتایج نشان داد که عزت نفس سازمانی براراده وانگیزه های پیشرفت افراد تاثیردارد. (به نقل ازصادقی وعابدی، 1388)
کاشال وکوانتز (2006) درتحقیقی به این نتیجه رسیدند که افراد باخودکنترلی بالا برای حل تعارض، سبک خدمت رسانی ومصالحه رابه کار می گیرند. در زمینه بکارگیری خودکنترلی درزنان ومردان، به این نتیجه رسیدند که خودکنترلی درزنان ومردان تفاوتی ندارد. (به نقل ازاعتباریان وپورولی، 1387)
چرینگتون، رایترواسکات (1971) اثرات عزت نفس رابرعملکرد وهم چنین برخشنودی شغلی بررسی کردند. نتایج این مطالعات نشان داد که عملکرد باعزت نفس به طورمعنی داری همبسته بوده است (به نقل ازشکرکن وحافظی، 1389)
